有人說(shuō)，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)壓力太大，學(xué)習(xí)進(jìn)步的階梯。孩子的早教不逼他學(xué)習(xí)一把，以后苦的是他的人生。
有人說(shuō)，從小不努力，長(zhǎng)大過(guò)得苦。孩子的學(xué)習(xí)要從早教讀書(shū)抓起，贏在起跑線上。
可是有多少家長(zhǎng)真的懂早教呢？有多少家長(zhǎng)的教育思維還停留在上一代的，認(rèn)為只要讀書(shū)考個(gè)大學(xué)就能有好的分配崗位了。然而是這樣的嗎？有多少的大學(xué)生還在流離失所，而又有多少知識(shí)是應(yīng)用不到的呢？
這說(shuō)明了早教不重要，說(shuō)明了知識(shí)無(wú)用論嗎？不，恰恰相反，早教很重要，比早教更重要的是早教的方式，蠻學(xué)多學(xué)并不是早教的正確方式，寓教于樂(lè)才是早教的正解。
早教指的是0-6歲這個(gè)時(shí)間段，這個(gè)時(shí)候的寶寶們大多沒(méi)有學(xué)習(xí)的意識(shí)跟學(xué)習(xí)的能力，或者更多的來(lái)說(shuō)更喜歡玩耍。如果一味的讓他們多學(xué)習(xí)東西反而適得其反，因?yàn)樗麄儔焊筒桓信d趣。
早教時(shí)期是大腦發(fā)育的黃金時(shí)期，這個(gè)時(shí)候的大腦皮層活動(dòng)最為活躍，如果此時(shí)接受到專(zhuān)業(yè)的刺激能幫助寶寶更好的完善大腦容量。而動(dòng)漫書(shū)恰巧擊中大部分孩子的興趣點(diǎn)，先培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣跟學(xué)習(xí)能力，遠(yuǎn)比單純的學(xué)習(xí)知識(shí)更重要。
寓教于樂(lè)不能只是說(shuō)說(shuō)，很多父母都會(huì)給孩子買(mǎi)玩具，然而不能為了單純的買(mǎi)玩具而買(mǎi)玩具。帶有早教益智功能的玩具，能更好的培養(yǎng)寶寶的數(shù)字認(rèn)知能力跟色彩識(shí)別能力，還能幫助寶寶鍛煉手腦協(xié)調(diào)，更好的發(fā)展。
對(duì)于早教來(lái)說(shuō)孩子的興趣比什么都更重要，逼他做不喜歡的事情，很容易適得其反而且小孩子不懂事很難實(shí)現(xiàn)說(shuō)早早的就開(kāi)始努力發(fā)奮學(xué)習(xí)。對(duì)于有些喜歡樂(lè)其的孩子來(lái)說(shuō)也是個(gè)好事，樂(lè)器能培養(yǎng)孩子的品質(zhì)跟耐性，讓他有一個(gè)好的習(xí)慣愛(ài)好比什么都更重要。
說(shuō)到早教玩具，一定不能少了魯班鎖。它體現(xiàn)了中國(guó)古老的智慧與文化，能在運(yùn)動(dòng)玩耍的過(guò)程中活躍寶寶思維，讓小小的他開(kāi)始擁有獨(dú)立的思考能力，在快樂(lè)輕松的玩耍過(guò)程中慢慢的學(xué)到了更多的東西。
早教是個(gè)父母?jìng)冇肋h(yuǎn)逃離不了的話題，誰(shuí)都想讓孩子成為優(yōu)秀者。讓孩子在寓教于樂(lè)的早教過(guò)程中，才能更好的發(fā)揮他們得天性，跟求知的欲望。
